課程名稱： | 中文名稱： 專題實作 | ||
英文名稱： International Labor Film Festival | |||
授課年段： | 二下 | 學分總數： 2 | |
課程屬性： | 跨領域/科目專題 | ||
師資來源： | 校內跨科協同 | ||
課綱核心素養： | A自主行動： A1.身心素質與自我精進 | ||
B溝通互動： B1.符號運用與溝通表達、B2.科技資訊與媒體素養、B3.藝術涵養與美感素養 | |||
C社會參與： C2.人際關係與團隊合作、C3.多元文化與國際理解 | |||
學生圖像： | 品格形塑、邏輯思辨、溝通表達、人文關懷、全球視野 | ||
學習目標： | 在全球化趨勢下，移工及移民政策的開放使得各個國家在處理人權與種族衝突相關議題時變得比起過往更為複雜與困難，台灣亦需面對同樣的課題。本課程特別針對台灣在開放東南亞移工後，在人權、文化、政治、經濟與社會面向上所產生的現象進行分析探討，特別是人權的保障與實現，期望學生能夠對東南亞移工移民現象與人權現況有初步的了解。 | ||
教學大綱： | 週次 | 單元/主題 | 內容綱要 |
第一週 | 歷史 | 東南亞的近代政治簡史 | |
第二週 | 歷史 | 東南亞的經濟與文化 | |
第三週 | 歷史 | 東南亞移工在臺 | |
第四週 | 國文 | 異鄉文學 | |
第五週 | 國文 | 異鄉文學 | |
第六週 | 地理 | 試玩、街景地圖遊戲編輯劇本編寫 | |
第七週 | 地理 | 街景地圖遊戲編輯、跨國社會空間搜尋 | |
第八週 | 地理 | 以「世界咖啡館」分析移工與移民的差別 | |
第九週 | 公民社會 | 全球化移民現象─勞動、技術、資金移民、多元文化 | |
第十週 | 公民社會 | 東南亞移工人權發展─三代人權、社會權(勞動權、醫療權) | |
第十一週 | 公民社會 | 東南亞移工認同議題─歧視與犯罪偏見、社會問題(例如:交通、外勞義診)、國際移工法案探討 | |
第十二週 | 跨領域專題 | 編劇、分鏡稿、（剪輯） | |
第十三週 | 跨領域專題 | 跨領域專題實作：寫劇本 | |
第十四週 | 跨領域專題 | 跨領域專題實作：實地拍攝 | |
第十五週 | 跨領域專題 | 跨領域專題實作：實地拍攝 | |
第十六週 | 跨領域專題 | 跨領域專題實作：實地拍攝 | |
第十七週 | 跨領域專題 | 跨領域專題實作：剪輯、上字幕 | |
第十八週 | 跨領域專題 | 跨領域專題實作「移工影展」：學生發表微電影 | |
第十九週 | |||
第二十週 | |||
第二十一週 | |||
第二十二週 | |||
學習評量： | 地圖遊戲編輯、跨領域專題實作作品「微電影」一份 | ||
對應學群： | 地球環境、社會心理、大眾傳播、文史哲、法政、遊憩運動 | ||
備註： | |||
