課程名稱

財經向前衝

Finance , Charge Forward !

課程類別

□校訂必修     ■多元選修

□加深加廣選修 □補強性選修

□彈性學習     □團體活動

課程說明

透過經濟學與投資學等基本觀念介紹，學習如何以經濟學的角度思考日常生活的問題，同時，亦可認識多種常見的投資工具，如：股票和債券等。另外，在課程中會提供金融實務的演練和模擬操作，藉此提起學生的學習動機，例如每位同學皆會開設虛擬帳戶，用以投資股票，並定期核對操作績效以反省所學。

授課對象

高中部普通科

任課老師

陳啟聞老師

張經昌老師

課程時數

每週 2 節，共 2 學分

開課年級

■一年級　□二年級　□三年級

每班修課人數

25 〜 30人

學習目標

1. 培養尊重包容團隊合作能力。(情意)

2. 口頭發表、資料蒐集與整理能力。(技能)

3. 藉由財經議題探究，發展自主學習與解決問題的能力。(技能)

4. 能夠對財務自我規劃及管理。(認知)

5. 具備分析與探索的素養能力，能積極面對並解決財務問題。(認知)

與十二年國教課綱對應之核心素養

自主行動 ■A1身心素質與自我精進■A2系統思考與解決問題■A3規劃執行與創新應變

溝通互動 ■B1符號運用與溝通表達■B2科技資訊與媒體素養□B3藝術涵養與美感素養

社會參與 ■C1道德實踐與公民意識■C2人際關係與團隊合作■C3多元文化與國際理解

本校
核心素養

■品格形塑  ■邏輯思辨  ■溝通表達  □人文關懷  □全球視野

課程架構

1.      課程安排介紹多種經濟學觀念，以及投資、理財、數學工具。藉由分組討論活動，鼓勵同學連結國內外財經媒體，即時討論發生在你我身旁的國際財經大事，引發學生的學習動機。

2. 課程名稱雖為「財經向前衝」，但並非鼓勵同學擴張信用、過度槓桿操作。而是

希望學生隨時都能有風險意識。期許學生能認識個人理財的重要性，並將所學的基礎財經智能，實際運用於生活中，提早規劃並認識個人生涯發展歷程，落實金融教育理念 。

與其他課程

內涵連繫

縱向

1. 配合高中數學「指數與對數」、「數列與級數」。

2. 配合高中公民與社會「經濟學」等相關內容。

橫向

本課程為學習方法介紹，並不只侷限於公民與社會科範疇，能結合數學科數學計算及分析工具或者是生涯規劃等課程之延伸學習。

教學方法或策略

講述教學、軟硬體操作、虛擬投資發表

學  習

評　量

質化

量化

課程預期產出

1.課程結束後，預期同學們將具有高中生的基本財經素養與理財知識，能將所學

　的財經智能運用於生活中，並能探索自己未來大學四年是否適合念財經學群。

2.藉由筆記整理、虛擬股票投資績效報告等，建立每位同學的學習歷程檔案，而此學習歷程檔案，未來在高三學測後申請入學時，都可當成申請財經學群的備審資料。

大學學群對應

□大眾傳播學群    □工程學群         □文史哲學群      □外語學群
□生命科學學群    □生物資源學群     □地球與環境學群  □法政學群
□社會與心理學群  □建築與設計學群   ■財經學群        □教育學群
□資訊學群        □遊憩與運動學群   ■管理學群        □數理化學群
□醫藥衛生學群    □藝術學群       

大學相關科系

財經學群 :

統計學類、經濟學類、保險學類、財稅學類、國企學類、財金學類、會計學類

規劃內容

週

單元主題

單元學習內容

1

課程介紹

1. 課程規畫說明。

2. 投資的重要性。

2

貨幣與銀行

1.銀行存款（活存、定存、零存整付）介紹。

2.瞭解「複利」的威力。

3

數學工具(一)

機率和期望值。

4

數學工具(二)

賭博數學。

5

股票基本面

1.財務報表數據說明。

2.股票價格評估。

6

股票技術面

1.外資、投信、自營商。

2. KD(隨機指標)之運用。

7

數學工具(三)

費氏數列。

8

數學工具(四)

虛擬股票投資。

9

股票投資報酬

1.除權息介紹。

2.資本利得、股利收入。

10

信用卡

1.如何善加利用信用卡。

2.電子錢包介紹。

11

債券

1.穩健的投資工具。

2.美國聯準會(Fed) vs債券殖利率。

12

財務風險管理

1.財務工具風險比較。

2.資產配置。

13

影片欣賞

財經影片欣賞

14

影片討論

財經影片討論、心得報告

15

多元評量(一)

隨堂測驗。

16

多元評量(二)

虛擬投資成果報告。

17

多元評量(二)

虛擬投資成果報告。

環境與教學設備需求

1.  電腦、單槍投影機、電影DVD。

2.  筆記本