課程名稱

(英文)

影片中的生物學

Learning Biology from Short Clips

課程類別

□校訂必修     ■多元選修

□加深加廣選修 □補強性選修

□彈性學習     □團體活動

課程說明

透過影片學習生物學的現象與概念。利用影片中涉及的活動或實驗，嘗試動手做實驗，結合文獻搜尋與討論，提升學習興趣與生物學知識。

授課對象

高中部普通科

任課老師

授課老師：新社高中 簡雪如

校內協同：劉岳河 老師

課程時數

每週 _2_ 節，共 _2_ 學分

開課年級

■一年級　□二年級　□三年級

每班修課人數

１０ 人

學習目標

1.        學生透過相關的生物學習影片，能清楚地認識影片中相關的生物學內容並說明其中有關生物學的知識點。（認知）

2.        藉由觀看生物學習影片與透過小組討論，可以指出影片中與生物相關的知識點，並收集與整理資料，上台分享與討論，進而能學習從日常生活中的影片找到相關學習的知識點，並透過資料收集的能力驗證或更深入學習其中的知識。（情意、技能）

與十二年國教課綱對應之核心素養

自主行動■A1身心素質與自我精進□A2系統思考與解決問題□A3規劃執行與創新應變

溝通互動 □B1符號運用與溝通表達■B2科技資訊與媒體素養□B3藝術涵養與美感素養

社會參與 □C1道德實踐與公民意識□C2人際關係與團隊合作■C3多元文化與國際理解

本校
核心素養

□品格形塑  ■邏輯思辨  ■溝通表達  ■人文關懷  □全球視野

課程架構

課程主要分成三個主題進行：

1.  主題一：舌尖上的美味：藉由影片內容，認識製作不同食品的微生物，並且找出一種運用微生物製成的食品，查找資料後跟同學分享介紹。

2.  主題二：鑑識科學-指紋辨識：透過影片的學習，可以理解鑑識科學的各種學科，藉此理解鑑識科學生有關生物學的範疇，以及學習指紋、DNA相關的內容。

3.  主題三：病原體：認識病原體的差異，學生透過影片介紹，剖析疾病與病原體的關係，並且進行分享與介紹。

與其他課程

內涵連繫

縱向

前置: 國中生物
後續: 選修生物

橫向

生物（全）

教學方法或策略

1.        示範教學法：以實際執行一套程序或一連串的動作，使學生了解教學上的現象或原理，通常包含有行動、程序、技巧和知識，並且以各種設備和助教做適當的配合。

2.        討論法：以討論方式對主題進行探討達到教學目標。可分為全體討論、小組討論、陪審討論、座談等形式。

3.        合作教學法：將學生分配到異質小組中，鼓勵小組成員間彼此協助、相互支持、共同合作，以提高個人的學習成效，並同時達成團體目標。

學  習

評　量

質化

1.     學生能透過影片內容，整理影片中的知識點並進行資料收集，將收集到的資料進行系統性的分析和歸納。

2.     能透過小組討論的方式，釐清影片中的知識點，並整理報告上台發表。

量化

1.      形成性評量60%(條列評分規準與比例，且對應18週的檢核點):

主題一：評分單    20%

主題二：任務單    20%

主題三：評分單    20%

2.      總結性評量40% (條列評分規準與比例，且對應表現任務):

主題二：學習單   20%

課堂參與         20%

課程預期產出

•    主題一：找出一項運用生物科技製作的食品，並製作投影片上台介紹

•    主題二：完成兩項小組任務，並完成學習單

•    主題三：自選影片內容，將影片內容整理並延伸補充其中生物的知識

大學學群對應

□大眾傳播學群    □工程學群         □文史哲學群      □外語學群
■生命科學學群    ■生物資源學群     □地球與環境學群  □法政學群
□社會與心理學群  □建築與設計學群   □財經學群        □教育學群
□資訊學群        □遊憩與運動學群   □管理學群        □數理化學群
■醫藥衛生學群    □藝術學群        （最多三個最有相關的主軸為考量勾選）

大學相關科系

生命科學系、生物資源、生物醫學、生物化學

規劃內容

週

單元主題

單元學習內容

1

破冰與課程介紹

破冰 & 課程介紹

2

主題一：舌尖上的美味

學生觀看影片，老師製作投影片進行介紹

老師提供相關影片內容，學生觀看完畢進行影片中食品的介紹

3

主題一：舌尖上的美味

學生分組介紹

4

主題一：舌尖上的美味

學生分組介紹

5

主題一：舌尖上的美味

學生分組介紹

6

主題二：鑑識科學

影片介紹鑑識科學內容

介紹生物鑑定內容：生物跡證鑑定、血緣關係鑑定及保育類野生動物產製品鑑定

7

主題二：鑑識科學

介紹血緣關係鑑定的方法

分組討論老師給予任務

8

主題二：鑑識科學

將老師任務放在padlet進行說明

9

主題二：指紋辨識

利用影片介紹指紋辨識，並填寫學習單

10

主題二：指紋辨識

教學說明指紋的類型

利用三種不同方法製作出自己的指紋，寫上學習單

11

主題二：ＤＮＡ鑑定

認識DNA，以及DNA可以用以鑑定身份的方法

12

主題二：ＤＮＡ鑑定

利用老師佈置的任務，完成小組任務

13

主題三：病原體

觀看病原體的影片，教師介紹病原體種類

14

主題三：病原體

小組討論欲報告的病原體與疾病介紹

15

主題三：病原體

小組製作報告投影片

16

主題三：病原體

小組報告

17

主題三：病原體

小組報告，總結與說明疾病的治療與面對死亡

18

總結

填寫期末回饋單，並討論課程內容反思與回顧

環境與教學設備需求

1.  建議學生可以自備電腦與耳機，上課收音效果會更好。

2.  有部分實驗課，建議至實驗室進行操作。