課程名稱

管理策略

課程類別

□校訂必修     ■多元選修

□加深加廣選修 □補強性選修

□彈性學習     □團體活動

課程說明

「管理策略課程」以「管理概要」為出發點，結合學生現行的學習和課業目標，教導學生精熟各種學習工具，以期獲得最高學習成效;教育方式由過去「廣泛知識」的傳授，轉換成「核心能力」的鍛造，並強調多元思考、團隊合作、溝通協調、價值判斷能力、解決問題能力、個人行動力—等基礎能力的養成，以增進學生自我之管理能力，以利其他學科之學習，培養跨科統整與思考能力。

授課對象

高中部普通科

任課老師

蕭至涵

課程時數

每週 _2__ 節，共 __2_ 學分

開課年級

■一年級　□二年級　□三年級

每班修課人數

_30__ 〜 _35__人

學習目標

1.    閱讀理解能力之提升，能完成專業理論之探究（認知）

2.    統整、思辨與創造力之創造以及提升口語表達能力，能進行口頭報告。（情意）

3.    強化資料蒐集與整理、分析能力，能進行資料之判讀。（情意）

4.    能歸納整理資訊，製作個人報告(例如:個人SWOT競爭優勢圖、學習地圖)。（技能）

5.    增強自我管理能力，能與同儕分組學習，製作小組專題報告(例如: 小組SWOT競爭優勢圖)、學習藍海策略圖、問題分析專題報告。（技能）

與十二年國教課綱對應之核心素養

自主行動 ■A1身心素質與自我精進■A2系統思考與解決問題■A3規劃執行與創新應變

溝通互動 ■B1符號運用與溝通表達□B2科技資訊與媒體素養□B3藝術涵養與美感素養

社會參與 ■C1道德實踐與公民意識■C2人際關係與團隊合作■C3多元文化與國際理解

本校
核心素養

■品格形塑  ■邏輯思辨  ■溝通表達  □人文關懷  □全球視野

課程架構

與其他課程

內涵連繫

縱向

配合高一、高二公民與社會基礎課程能力

配合高三公民與社會進階課程與因應學測和指考能力

橫向

本課程為學習方法介紹，並不只侷限於本科目範疇，能結合歷史科人類發展史與地理科經濟地理--等課程之延伸學習。

教學方法或策略

1.以啟發式教學法與發表教學法為主，透過主題課程安排事務，以培養高素質的現代公民，並提升學生自我管理之能力。

2.藉由分組活動培養學生團隊合作、口語表達能力與資訊運用能力。

3.提升學生整體的整理和邏輯分析思辨能力，協助學生在高中三年中，能有更妥善及具體的個人全方位規劃。

學  習

評　量

質化

1.      能於日常生活中留心，各類管理策略相關議題，並能加以整合、判斷與反思，並藉此妥適規劃，個人的學習生涯。

2.      能擁有資料蒐集與統整能力，能運用管理知識，進行策略思考，以期能正確思辨、分析與批判。

3.      願意與小組同學合作學習、分享意見與想法，樂於參與討論，並整合同儕意見及想法，完成小組既定的學習目標。

4.      能從課程的合作學習中，領會人際關係的重要性，關懷團隊成員，並願意群策群力、以竟事功。

5.      能積極發展人際互動、溝通協調的精神及專業能力，透過團隊合作的方式，解決專題製作問題，並能達成目標。

量化

課程預期產出

1.個人SWOT競爭優勢圖或個人學習地圖一份。

2.小組問題分析專題報告一份。

大學學群對應

□大眾傳播學群    □工程學群         □文史哲學群      □外語學群
□生命科學學群    □生物資源學群     □地球與環境學群  ■法政學群
□社會與心理學群  □建築與設計學群   ■財經學群        ■教育學群
■資訊學群        □遊憩與運動學群   ■管理學群        □數理化學群
■醫藥衛生學群    □藝術學群        （請以最有相關的主軸為考量勾選）

大學相關科系

大眾傳播學系、國際企業管理學系、企業管理學系、國際貿易學系、會計統計學系、經濟學系、經營管理學系、行銷管理學系、財務金融學系、商學系、法律系、財經法律系、政治法律系、政治經濟學系、資訊管理學系、行政管理學系、運輸管理學系、醫務管理學系、運動休閒管理學系、社會學系、心理系、人力資源管理系、觀光

系、工業管理學系

規劃內容

週

單元主題

單元學習內容

1

單元一：

核心競爭力

1.課程介紹與分組

2.透過多媒體素材，引導學生了解核心競爭力的定義

2

單元一：

核心競爭力

1.檢核自我核心競爭力之優勢、劣勢狀況

2.自我的核心競爭力之潛能探索

3.繪出個人的SWOT競爭優勢圖

3

單元一：

核心競爭力

1.學生報告個人的SWOT競爭優勢圖

2.修正及引導

4

單元一：

核心競爭力

1.分組報告小組的SWOT競爭優勢圖

2.修正及引導

5

單元二：

學習策略與分析

1.學習地圖擬定

2.學習地圖實作

6

單元二：

學習策略與分析

學習藍海策略介紹

策略方式(功能導向、任務導向)

7

單元二：

學習策略與分析

學習藍海策略之實作

8

單元二：

學習策略與分析

分組報告:各小組的學習藍海策略圖

9

單元三：

管理概要

1.管理理論介紹

2.效率與效果理論之定義、分析、差異及實作

10

單元三：

管理概要

1.管理理論探究─學習規劃篇

2.管理理論實務介紹─策略管理篇

3.課程實作: 讀書計劃擬定及實作

11

單元三：

管理概要

1.管理理論探究─計畫執行篇

2.學習筆記整理方式介紹

3.快學技術介紹

12

單元三：

管理概要

1.管理理論探究─成效評估篇

2.學習製作: 心智繪圖法、魚骨圖、樹狀圖、流程圖—等

13

單元三：

管理概要

問題探究及分析:

各組擇一國內外時事(例如:勞動政策 ),以”心智繪圖法、魚骨圖、樹狀圖、流程圖—等”方法,進行探究及分析

14

單元四：

創意思考發想術

1.創造力啟發

2.活動企劃概念介紹與實際規劃

3.分組討論

15

    單元四：

創意思考發想術

1.企劃書製作與執行控制

2.如何行銷自己

作業:三~五分鐘自我介紹影片拍攝

16

    單元五：

 時間管理達人

1.時間管理術

2.優先順序分類及管理方法

3.如何善用零碎時間?

17

    單元五：

 時間管理達人

1.高效率K書達人

2.學習成功要素探討

3.K書達人加油站-強化動機學習魔法寶物

18

    課程回顧

1.面對挫敗的正面挑戰力量

2.分組報告

3.學生發表學習心得

環境與教學設備需求

1.電腦教室、合作學習教室及投影機使用

2.影片採購:電影《史帝夫賈伯斯》（Steve Jobs）

3.書籍採購:《超高效K書達人》商周出版社

4.筆記簿