課程名稱

古蹟會說話

Reaching for the Stars-Guide Training for Cultural Property

課程類別

□校訂必修     ■多元選修

□加深加廣選修 □補強性選修

□彈性學習     □團體活動

課程說明

1.課程融合歷史、國文、英文、美術、地理等跨領域學科，希望透過本課程讓學生

  瞭解傳統住宅背後所隱含的思想觀念、美學及傳統文化的價值觀。

2.課程內容包含古蹟導覽與校外實察、中英文口語表達能力訓練與導覽解說技巧。

3.課程結束後，培訓有興趣的學生成為古蹟導覽員，日後於假日至摘星山莊駐點並

  向民眾導覽解說，讓更多社區學生及民眾瞭解這些古蹟的歷史與目前所遭遇到的

  困境，也能真正活化古蹟，讓古蹟與社區及學校相結合。

授課對象

高中部一年級

任課老師

1.蔡建文老師(歷史)

2.陳妙霙老師(國文)

3.李晶菁老師(大葉大學英語系教授)

4.劉盈秀老師(知名文創商品開發老師)

校際合作：台中市文化資產處、摘星山莊

課程時數

每週2節，共2學分

(上課次數共計18次)

開課年級

■一年級　□二年級　□三年級

每班修課人數

25 〜 30人

學習目標

1.符合十二年國教積極培養學生「核心素養」導向，以學生為學習主體的精神。

2.讓學生跨出校園，期望學生能因接觸古蹟而瞭解古蹟，並藉由探索在地的古蹟

  活動與特色，瞭解台灣傳統住宅格局所隱含的意義與觀念，有助於對社區古蹟

  與自身歷史的認識。(認知)

3.透過選修課程與實際的解說活動(初期以摘星山莊為主)，提昇學生表達能力與

  自信，培養鄉土情懷，並吸引有興趣學生利用課餘時間加入志工行列。(情意)

4.為提升國際化，目標除了繼續培訓中、英文的古蹟導覽員(目前假日已實際在摘

  星山莊值勤導覽)，未來並希望擴及到臺中市其他重要古蹟定點解說。(技能)

與十二年國教課綱對應之核心素養

■自主行動□A1身心素質與自我精進■A2系統思考與解決問題□A3規劃執行與創新應變

■溝通互動□B1符號運用與溝通表達□B2科技資訊與媒體素養■B3藝術涵養與美感素養

■社會參與□C1道德實踐與公民意識□C2人際關係與團隊合作■C3多元文化與國際理解

本校
核心素養

■品格形塑  ■邏輯思辨  ■溝通表達  ■人文關懷  ■全球視野

課程架構

1.閱讀相關書籍與文獻，了解摘星山莊的歷史沿革與建築特色。

2.透過課程及古蹟現場實察，將學校結合社區資源，建立學校本位特色。

3.透過解說活動，提昇學生表達的能力與自信，並培養鄉土情懷。

4.提升國際化，除了課程老師，也透過館方及文資處志工協助，培訓中、英文的古蹟導覽員。

與其他課程

內涵連繫

縱向

透過摘星山莊實察與研究，引發學生對古蹟的興趣。

橫向

培訓「古蹟解說服務隊」導覽員，接受學校單位、公家及民間團體委託，擔任義務解說工作，目前已得到良好成效。

教學方法或策略

除了課堂上的學習，也透過現場實察方式，結合地方特色，也配合課程的需要，引發學生更多興趣。

學  習

評　量

質化

1.採用Rubrics評分規準，學生能依據自己的起點行為設定學習目標

2.學生依據規準來進行、修改和評鑑自己的作業，在評量上，可用來

  提高評分結果的客觀性與公平性。

3.能自學並用中英文對摘星山莊的歷史和裝飾進行導覽解說。

4.能主動蒐集資料並運用之前所學英文，撰寫導覽資料。

量化

歷史部分：

1.課程參與度(分組討論與自主學習表現、實察研究認真程度、曠課時數)

  20%

2.歷史：期末筆試(摘星山莊簡介、摘星山莊建築特色與藝術內涵) 50% 

3.歷史：各組產出2分鐘的Vlog影片 30%  

英文部分：

1.課程參與度(分組討論與自主學習表現、實察研究認真程度、曠課時數)

  20%

2.英文：期中與期末作業(個人錄音、台中一日遊導覽文字稿與影片) 50%

3.英文：文創DIY商品(手稿) 30%

解說員口試：(有參加甄選的學生) 

  摘星山莊現場抽題，現地解說時間10分鐘，可選中文或英文口試

課程預期產出

課程產出：微電影、文創商品、古蹟解說導覽員(近程規劃：摘星山莊)

解說服務隊(計畫中)產出：摘星山莊導覽小冊(英文版)

大學學群對應

□大眾傳播學群    □工程學群         ■文史哲學群      ■外語學群
□生命科學學群    □生物資源學群     □地球與環境學群  □法政學群
□社會與心理學群  ■建築與設計學群   □財經學群        ■教育學群
□資訊學群        ■遊憩與運動學群   □管理學群        □數理化學群
□醫藥衛生學群    ■藝術學群        （請勾選1-2個─以最重要的主軸為考量）

大學相關科系

1.外文系                   5.建築與設計學系

2.歷史系                   6.古蹟藝術修復學系

3.中文系                   7.文化創意產業學系

4.觀光與休閒遊憩學系       8.視覺與藝術創作學系

規劃內容

週

單元主題

單元學習內容

1

古蹟介紹(台中地區)

課程介紹、評量方式

古蹟的定義、分級、類別與主管機關

2

古蹟研究(教室)

著名古蹟介紹

3

古蹟研究(教室)

摘星山莊的歷史沿革與納入古蹟的爭議過程

4

增能研習

(摘星山莊現場導覽)

摘星山莊的前世今生(師資：蔡建文)

5

文學賞析(教室上課)

國文科陳妙霙老師

摘星山莊裝飾題材研究(繪畫、書法、交趾陶等)

6

文學賞析(教室上課)

國文科陳妙霙老師

摘星山莊的裝飾題材研究(繪畫、書法等)

7

期中測驗(筆試)

摘星山莊介紹與建築裝飾題材及背後意涵

8

大葉大學英文系

外聘教授(電腦教室)

文化導覽英文(一)：導覽英文句型及練習

(和本校英文科老師協同教學)

9

大葉大學英文系

外聘教授(電腦教室)

文化導覽英文(二)：特定在地文化元素英文說法及練習

(和本校英文科老師協同教學)

10

大葉大學英文系

外聘教授(電腦教室)

文化導覽英文(三)：特定景點導覽實例及練習

n請各組先擬好下週要拍攝主題

11

解說技巧(教室上課)

解說員的說話技巧與應具備的應變能力

12

摘星山莊現地實作

摘星山莊分組拍Vlog影片

(防禦措施、磚雕、石雕、繪畫、交趾陶等)

13

解說技巧(教室上課)

解說員的說話技巧與應具備的應變能力

                         n提醒學生帶文創商品製作材料

14

文創產品開發與實作

外聘講師

分組討論與文創商品DIY(教室)

15

文創產品開發與實作

外聘講師

分組討論與文創商品DIY(教室)

16

文創產品成果發表

外聘講師

文創產品推銷與發表、同儕互評(教室)

           (各組需繳交一份文創產品)

17

中區踏查(校外教學)

(視疫情狀況)

台中過去最繁華的市區

(台中車站、綠川、東協廣場、宮原眼科)

18

製作學習歷程檔案

與作業繳交

1.指導學生製作與修改學習歷程檔案

2.英文期中口試：錄音 + 期末作業：各組產出Vlog上傳

環境與教學設備需求

1.參考書：自編教材

2.教學設備需求：教學用雷射筆、隨身麥克風、筆記型電腦、平板電腦、相機、

  增能研習(外聘講師)

3.校外參訪需繳交費用：約150元(車資、保險)   ★參訪課程需申請遊覽車接送

4.弘文高中古蹟解說服務隊指導老師：蔡建文(歷史科)