課程名稱

(英文)

進擊的潭雅神

Attack on TanYashen

課程類別

□校訂必修     ■多元選修

□加深加廣選修 □補強性選修

□彈性學習     □團體活動

課程說明

這門課程包括三個主題：產業科技化與經濟發展、單車俠客行與國際接軌、放眼全球。首先，學生將了解潭子區的農業發展現況，運用Mapchart查看地理環境變化，並製作資訊圖表闡述經濟發展；其次，學生學習單車結構、比較通勤和運動單車的區別以及思考城鄉永續，同時，製作英文海報宣導其重要性；最後，學生理解工業4.0並透過實例分享了解自行車智慧生產線後再利用數位地圖平台規劃理想單車路線。這三個課程主題將結合實務知識和數位工具以培養學生在產業科技和單車文化領域的應用能力。

授課對象

高中部普通科

任課老師

朱巧筑、黃秀庭、林耿志

課程時數

每週2節，共2學分

開課年級

■一年級　□二年級　□三年級

每班修課人數

28-32人

議題融入

環境、科技、資訊、國際教育

學習目標

主題一：產業科技化與經濟發展

1. 學習者能了解潭子區農業發展狀況。(認知)
2. 學習者能了解科技與機械的重要性。(認知)
3. 學習者能透過活動體現個人對事物的態度或價值觀。(情意)
4. 學習者能保持觀察事物時的客觀科學態度。(情意)
5. 學習者能使用Mapchart查看台中地理環境變化連結經濟轉型。(技能)
6. 學習者能說明工作機會與產業趨勢、經濟發展的關聯性。(技能)
7. 學習者能製作資訊圖表(如圓餅圖)說明工作機會與產業趨勢、經濟發展的關聯性。(技能)

主題二：單車俠客行

1. 學習者能理解休閒通勤及進階運動的差異。(認知)
2. 學習者能藉由台灣的腳踏車工業進而思考永續城鄉之議題。(情意)
3. 學習者能藉由小組活動培養團隊合作分工之能力。(情意)
4. 學習者能使用高一上英文文法介紹單車結構與原文說明書。(技能)
5. 學習者使用Canva等軟體製作海報，並用英文上台報告、宣導永續城鄉的重要性。(技能)

主題三：國際接軌、放眼全球

1. 學習者能理解工業4.0觀點。(認知)
2. 學習者能理解自身優勢條件並進行反思。(認知)
3. 學習者能藉由實際案例分享與教授入校指導更了解工業4.0自行車智慧生產線概念。(認知)
4. 學習者能培養細心積極的參與及發揮互助合作的精神。(情意)
5. 學習者能透過數位科技，如流程機器人 (RPA)來分析個案的流程控制、風險管理與利害關係。(技能)
6. 學習者能使用數位地圖平台(如Taiwan-Map台灣電子地圖服務網)來規劃一個理想的單車路線。同時，解釋他們選擇的理由。(技能)

與十二年國教課綱對應之核心素養

自主行動■A1身心素質與自我精進■A2系統思考與解決問題■A3規劃執行與創新應變

溝通互動□B1符號運用與溝通表達■B2科技資訊與媒體素養□B3藝術涵養與美感素養

社會參與■C1道德實踐與公民意識■C2人際關係與團隊合作■C3多元文化與國際理解

本校
核心素養

□品格形塑  □邏輯思辨  ■溝通表達  ■人文關懷  ■全球視野

課程架構

與其他課程

內涵連繫

縱向

配合高一社會與自然基礎課程能力

橫向

不侷限社會與自然範疇，結合經濟商業模式

教學方法或策略

直接教學法

活動式學習

合作學習法

學  習

評  量

質化

能對於永續環境相關議題加以整合、判斷與反思。

願意與同學合作學習、樂於參與討論。

能積極發展人際互動、溝通協調的精神及專業能力，並透過團隊合作以解決問題。

量化

課程預期產出

製作資訊圖表說明工作機會與產業趨勢、經濟發展關聯性。

2.  製作海報，並用英文上台報告宣導永續城鄉的重要性。

使用數位地圖平台(Mapchart +台灣百年歷史地圖)來規劃一個理想的單車路線。

大學學群對應

□大眾傳播學群    ■工程學群         □文史哲學群      □外語學群
□生命科學學群    □生物資源學群     ■地球與環境學群  □法政學群
□社會與心理學群  □建築與設計學群   ■財經學群        □教育學群
□資訊學群        ■遊憩與運動學群   ■管理學群        □數理化學群
□醫藥衛生學群    □藝術學群        （請以最有相關的主軸為考量勾選）

大學相關科系

工程學群

機械工程學系

機械與自動化工程學系

地球與環境學群

綠能與環境資源學系

遊憩與運動學群

休閒產業經營學系

運動科技與休閒管理學系

財經學群

應用經濟與管理學系

管理學群

經營管理學系

行銷與流通管理學系

規劃內容

週

單元主題

單元學習內容

1

前世今生

課程介紹與分組

台中的過去、現在、未來

介紹Mapchart數位工具

2

前世今生

學生使用Mapchart數位工具產出作品

3

科技化歷程

學生於課前使用ChatGPT來了解大概念的科技化歷程並完成學習單

科技化歷程

4

科技化歷程

科技化歷程

5

工作機會

1. 台中工作機會
2. ChatGPT指令咒語教學

6

工作機會

1. 分組產出資訊圖表並上台發表 (當節課)

7

各式單車介紹

1. 各式單車介紹

複習高一範圍單字與文法

8

各式單車介紹

學生使用英文介紹單車結構與原文說明書

9

單車比賽vs.休閒生活

1. 單車比賽vs.休閒生活

10

單車比賽vs.休閒生活

1. 活動 Flamme Rouge

11

台灣的腳踏車工業

永續城鄉

製作海報，並用英文上台報告、宣導永續城鄉的重要性

12

台灣的腳踏車工業

以世界咖啡館形式，介紹台灣的腳踏車工業變遷。(使用ChatGPT蒐集資料)

13

無汙染工具

風險管理

流程機器人 (RPA)介紹

14

無汙染工具

實作(流程機器人的應用)

15

工業4.0

ChatGPT帶來的工業4.0挑戰(演講)

16

工業4.0

ChatGPT帶來的工業4.0挑戰(實作)

17

國際接軌

數位地圖平台應用

分組產出單車路線規劃

18

國際接軌

課程回顧

學生發表學習心得

環境與教學設備需求

1.  學校須提供的協助：

●  講者邀約與經費支出

●  實作參訪交通安排

●  購買桌遊三組：《Flamme Rouge》(環法自行車賽)

2.  學生個別需準備的物品或繳交費用：平板