課程名稱

(英文)

進擊的潭雅神─潭子補完計畫

Attack on TanYashen: The Rediscovery of Tanzi

課程類別

□校訂必修     ■多元選修

□加深加廣選修 □補強性選修

□彈性學習     □團體活動

課程說明

這門課程包括三個主題：單車俠客行、科技化踏查與永續國際化。首先，學生學習單車結構、比較通勤和運動單車的區別以及思考如何達到永續城鄉，試著觀察潭雅神綠園道的缺點與不足之處；其次，學生將學習空拍機的操作與AIoT的設計，透過這些新興科技統計數據做分析，同時設計社區問卷調查進行質的分析，結合兩者了解造成綠園道缺陷的原因；最後，學生利用統計數據與問卷結果進行綠園道改善計畫及城市單車改善計畫，試著設計可能的改善方案並學習如何用不同媒體推廣。

授課對象

高中部普通科

任課老師

朱巧筑、黃秀庭、林耿志

課程時數

每週 2 節，共 2 學分

開課年級

■一年級　□二年級　□三年級

每班修課人數

25 〜 30人

學習目標

主題一：單車俠客行

1. 學習者能理解休閒通勤及進階運動的差異。(認知)
2. 學習者能藉由台灣的腳踏車工業進而思考永續城鄉之議題。(情意)
3. 學習者能藉由小組活動培養團隊合作分工之能力。(情意)
4. 學習者能使用高一上英文文法介紹單車結構與原文說明書。(技能)
5. 學習者使用Canva等軟體製作海報，並用英文上台報告、宣導永續城鄉的重要性。(技能)
6. 學習者能設計有效問卷並透過實際踏查檢核問卷正確性。(技能)

主題二： 科技化踏查

1. 學習者能了解潭子區農業發展狀況。(認知)
2. 學習者能了解科技與機械的重要性。(認知)
3. 學習者能透過活動體現個人對事物的態度或價值觀。(情意)
4. 學習者能保持觀察事物時的客觀科學態度。(情意)
5. 學習者能說明工作機會與產業趨勢、經濟發展的關聯性。(技能)
6. 學習者能了解如何利用空拍機進行拍攝與影像分析。(技能)
7. 學習者能製作資訊圖表(如圓餅圖)說明工作機會與產業趨勢、經濟發展的關聯性。(技能)

主題三：永續國際化

1. 學習者能學習設計一份有效的問卷。(技能)
2. 學習者能透過訪談了解在地的地方特色。(認知)
3. 學習者能透過問卷與訪談察覺在地設施的不足。(情意)
4. 學習者能從問卷、訪談與觀測數據中提出具體的改善方案。(技能)

與十二年國教課綱對應之核心素養

自主行動 ■A1身心素質與自我精進■A2系統思考與解決問題■A3規劃執行與創新應變

溝通互動 □B1符號運用與溝通表達■B2科技資訊與媒體素養□B3藝術涵養與美感素養

社會參與 ■C1道德實踐與公民意識■C2人際關係與團隊合作■C3多元文化與國際理解

本校
核心素養

□品格形塑  □邏輯思辨  ■溝通表達  ■人文關懷  ■全球視野

課程架構

與其他課程

內涵連繫

縱向

配合高一社會、資訊與自然基礎課程能力

橫向

不侷限社會與自然範疇，結合經濟商業模式

教學方法或策略

直接教學法、活動式學習、合作學習法

學  習

評　量

質化

1.  能對於永續環境相關議題加以整合、判斷與反思。

2.  願意與同學合作學習、樂於參與討論。

3.  能積極發展人際互動、溝通協調的精神及專業能力，並透過團隊合作以解決問題。

量化

課程預期產出

1.  製作資訊圖表說明工作機會與產業趨勢、經濟發展關聯性。

2.  製作海報，並用英文上台報告宣導永續城鄉的重要性。

3.  使用數位地圖平台來規劃一個理想的單車路線。

大學學群對應

□大眾傳播學群    ■工程學群         □文史哲學群      □外語學群
□生命科學學群    □生物資源學群     ■地球與環境學群  □法政學群
□社會與心理學群  □建築與設計學群   ■財經學群        □教育學群
□資訊學群        ■遊憩與運動學群   ■管理學群        □數理化學群
□醫藥衛生學群    □藝術學群        

大學相關科系

工程學群：機械工程學系、機械與自動化工程學系

地球與環境學群：綠能與環境資源學系

遊憩與運動學群：休閒產業經營學系、運動科技與休閒管理學系

財經學群：應用經濟與管理學系

管理學群：經營管理學系、行銷與流通管理學系

規劃內容

週

單元主題

單元學習內容

1

生涯探索

前世今生

生涯探索與規劃

課程介紹(包括評分、評量方式)

課程分組與影片欣賞

2

前世今生

介紹Mapchart數位工具、台灣百年歷史地圖

了解潭子區的產業：農業→加工區→科技業

台中的經濟發展脈絡

學生製作台中經濟發展脈絡簡報並上台發表

3

科技化歷程—以台灣單車工業發展為例

使用ChatGPT來了解大概念的科技化歷程並完成學習單

以台灣單車為例，探究現今的大數據與行銷策略

科技與機械的重要性

思考5~10年的未來單車

4

潭雅神自行車道

設計有效問卷

透過ChatGPT、Google Map認識潭雅神自行車道

5

問卷分析與

計畫發想

潭雅神自行車道使用率問卷分析

潭雅神自行車道改善計畫發想

6

單車講座

腳踏車簡單介紹(單車零件介紹、單車結構說明書介紹)

飛輪教室騎乘體驗

7

單車實作課程

內外胎換胎教學與實作 ＊學生可帶腳踏車來

8

單車野餐趣

記錄騎乘過程、審視真實需要改善的問題

戰車公園野餐

9

實際踏察與

預想問題檢核

統整踏察內容與計畫檢核修正(是否與預設的問題符合)

規劃改善問題所須檢測的項目與訪問題目

上台分享與檢核設定的題目

10

空拍機講座

業師講座

飛行規範分享

空拍機基礎飛行原理、練習

11

空拍機練習

進行空拍機飛行練習(教學使用及250呎以下不需申請飛行許可)

設定拍攝題目並完成拍攝

12

空拍機練習

進行空拍機飛行練習並將拍攝影片輸出

課堂上分享拍攝影片並說明影片重點

13

空拍機的AI辨認

學習利用OPENCV進行辨認空拍機影像

利用第11週拍攝的影片練習辨認

14

空拍機的AI辨認

學習利用YOLO進行辨認空拍機影像

利用第11週拍攝的影片課練習辨認

15

空拍機的AI辨認

學習利用YOLO進行辨認空拍機影像

利用第11週拍攝的影片課練習辨認

16

課程總結

潭雅神改善計畫，預計檢測項目報告與分享

製作學習歷程檔案

17

課程總結

製作學習歷程檔案、課程反思與心得總結

環境與教學設備需求

1.  學校須提供的協助：講者邀約與經費支出、實作參訪安排

2.  學生個別需準備的物品：平板