內容標準 | 國一歷史表現等級 | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 主題 | A | B | C | D | E |
| 歷史知識 | 能分析臺灣各歷史時期基本樣貌(人物、事件、制度、思想、社會生活等)形成的原因、演變過程、影響與意義。 | 能了解臺灣各歷史時期基本樣貌(人物、事件、制度、思想、社會生活等)形成的原因、演變過程、影響與意義。 | 能認識臺灣各歷史時期的基本樣貌(人物、事件、制度、思想、社會生活等)。 | 能部分認識臺灣各歷史時期的基本樣貌(人物、事件、制度、思想、社會生活等)。 | 未達D級 |
| 歷史解釋 | 能了解歷史解釋中觀點的異同。 | 能認識歷史解釋中的觀點。 | 能區別歷史事實與歷史解釋的差異。 | 能部分區別歷史事實與歷史解釋的差異。 | 未達D級 |
| 內容標準 | 國二歷史表現等級 | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 主題 | A | B | C | D | E | |
| 歷史知識 |
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| 未達D級 | |
| 歷史解釋 | 能分析歷史解釋中觀點的異同。 | 能了解歷史解釋中觀點的異同。 | 能認識歷史解釋中的觀點。 | 能部分認識歷史解釋中的觀點。 | 未達D級 | |
| 內容標準 | 國三歷史表現等級 | |||||
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| 主題 | A | B | C | D | E | |
| 歷史知識 |
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| 未達D級 | |
| 歷史解釋1 | 能分析歷史解釋中觀點的異同。 | 能了解歷史解釋中觀點的異同。 | 能認識歷史解釋中的觀點。 | 能部分認識歷史解釋中的觀點。 | 未達D級 | |
1.目前《國民中小學九年一貫能力指標社會學習領域》「七至九年級基本學習內容」，採分年方式明確界定各年級所須學習的知識範疇，七年級學習臺灣史、八年級學習中國史，九年級則學習世界史。在設計九年級「歷史解釋」的表現等級時，採取與八年級相同的表現描述，主要著眼於世界史的學習內容中涵蓋的區域及時段更加寬廣，對學生的學習而言，九年級課程內容在資料的多元性及複雜度上，均為三年之最，除了九年級世界史知識的學習外，也須融會貫通七、八年級所學的臺灣史、中國史，因此即使九年級的「歷史解釋」採用相同的表現描述，仍可區辨出學生在學習程度上的差異。
